Практичне заняття по темі 6

1 Порядок проведення заняття

1. Обговорення результатів проміжного модульного контролю. Надання студентам порад і рекомендацій щодо усунення прогалин у засвоєнні матеріалу курсу, виявлених у процесі контролю.

2. Аналіз результатів проведеного тестування по темі 6.

3. З’ясування ступеня засвоєння студентами теоретичного матеріалу по темі, що розглядається.

4. Поглиблення теоретичних знань по темі, що розглядається. Виконання практичних завдань і задач.

5. Розгляд дискусійних питань і завдань, які передбачені для самостійного виконання.

6. Підведення підсумків заняття. Оцінювання ступеня активності студентів, якості їх виступів і коментарів у процесі його проведення.

7. Рекомендації та поради щодо підготовки до наступного практичного  заняття.

2 Питання для вивчення

6.1. Зміст поняття «кар’єра». Ділова кар’єра.

6.2. Типи та моделі ділової кар’єри.

6.3. Види кар’єрного процесу.

6.4. Етапи кар’єри.

6.5. Становлення нової парадигми кар’єри

3 Ключові поняття і основні терміни для засвоювання

Кар’єра. Кар’єрна компетентність. Трудова кар’єра. Ділова кар’єра. Професія. Спеціальність. Внутрішньо-організаційна та міжорганізаційна кар’єра. Спеціалізована та неспеціалізована кар’єра. Професійна та посадова кар’єра. Кар’єрний процес. Нормальна, повільна, швидкісна та десантна кар’єра. Лінійний і нелінійний кар’єрний процес. Типологія кар’єри. Кар’єрний тайм-аут. Дауншифтинг Етапи кар’єри.

4 Питання для роздумів, повторення й аудиторного контролю

1. Розкрийте суть поняття «кар’єра». Які змістовні компоненти є його складовими?
2. Як кар’єра розглядається у вузькому і широкому значенні?
3. Що розуміють під «діловою кар’єрою»? З якими поняттями вона безпосередньо пов’язана?
4. Назвіть відомі вам типи ділової кар’єри.
5. Охарактеризуйте основні види внутрішньо-організаційної кар’єри?
6. Переконайтеся, що ви розібралися в основних типах та моделях кар’єри.
7. Порівняйте японську і американську модель кар’єри? Що передбачає українська модель кар’єри?
8. Назвіть основні види кар’єрного процесу. До якого із них ви хотіли б, щоб належала ваша кар’єра? Чому?
9. Перерахуйте основні етапи кар’єри. На якому етапі кар’єри ви нині перебуваєте?
10. У чому полягає становлення нової парадигми кар’єри?

5 Тестові завдання для самоконтролю рівня знань

1. У вузькому значенні кар’єра розглядається як:

а) послідовність виконуваних людиною видів професійної діяльності та займаних професійних позицій;

б) процес розвитку і самореалізації особистості;

в) процес, що обмежується професійною сферою життя;

г) індивідуальний трудовий шлях людини, спосіб досягнення цілей і результатів в основній формі особистісного самовираження.

2. Який з компонентів кар’єри зосереджується навколо ідеї про те, що тільки активна, творча, організована діяльність особистості забезпечує досягнення поставлених цілей та заздалегідь спланованих заходів?

а) цільовий (телеологічний);

б) професійно-змістовий;

в) креативно-праксеологічний;

г) організаційно-синергетичний.

3. Професійно-змістова складова кар’єрного процесу:

а) формується і реалізується через постановку опрацьованих людиною цілей, планів, орієнтирів, етапних і фінальних задумів;

б) зосереджується навколо ідеї про те, що тільки активна, творча, організована діяльність особистості забезпечує досягнення поставлених цілей та заздалегідь спланованих заходів;

в) забезпечує реалізацію кар’єрних цілей, сприяє її просуванню щаблями власне професійної, соціальної, адміністративної, майнової ієрархії;

г) характеризує ту обставину, що кар’єра здійснюється не у вакуумі, а зумовлена сукупністю різнонаправлених, подекуди амбівалентно спрямованих траєкторій розвитку.

4. Індивідуальна послідовність змін у праці особистості, що обумовлена зміною її становища на вертикальній шкалі складності праці або соціальній дробині робочих місць, посад – це:

а) трудова кар’єра;

б) ділова кар’єра;

в) професійна кар’єра;

г) професійно-кваліфікаційне просування.

5. Цілі кар’єри полягають у тому, щоб:

а) професія (вид діяльності) чи займана посада відповідали самооцінці і тому забезпечували моральне задоволення;

б) робота мала творчий характер і надавала можливість досягти визначеного ступеня незалежності;

в) праця добре оплачувалася або була б можливість одержувати великі побічні доходи;

г) робота дозволяла продовжувати активне навчання, займатися вихованням дітей, домашнім господарством тощо.

6. Наближення працівника до керівництва підприємства передбачає:

а) вертикальна кар’єра;

б) горизонтальна кар’єра;

в) доцентрова кар’єра;

г) ступінчаста кар’єра.

7. Ділова кар’єра – це:

а) рух суб’єкта трудової діяльності в просторі ділових, економічних, соціальних та інших відносин, в ході якого відбувається зміна його ролей і статусів, а також особистісного кар’єрного потенціалу;

б) одна з форм життєтворчості особистості, сукупність станів, процесів та результатів, які характеризують динаміку освоєння людиною-професіоналом соціального простору, зокрема професійного;

в) поступальне просування особистості в будь-якій сфері діяльності, зміна навичок, здібностей, кваліфікаційних можливостей і розмірів винагороди, пов'язаних із діяльністю, просування вперед по обраному один раз шляху діяльності, досягнення популярності, слави, збагачення;

г) певний рід суспільно-корисної трудової активності людини, що володіє комплексом теоретичних знань і навичок, набутих в ході спеціальної підготовки.

8. Модель кар’єри, яка передбачає періодичне проходження працівником комплексної оцінки (атестації), за результатами якої приймається рішення про його підвищення, переміщення або зниження на посаді, називається:

а) «роздоріжжя»;

б) «сходи»;

в) «змія»;

г) «трамплін»

9. Вертикальні та горизонтальні кадрові переміщення за наслідками періодичної атестації – це модель кар’єри:

а) «сходи»;

б) «змія»;

в) «роздоріжжя»;

г) «трамплін».

10. Визначте тип підходу до побудови кар’єри за характеристикою: «Працює чітко за завданнями, які повинні бути конкретно сформульовані, але не від того, що дурний, а через острах зробити помилку. Як виконавець дуже цінний»:

а) альпініст;

б) ілюзіоніст;

в) майстер;

г) мураха.

6 Питання для дискусії

Питання 1. Робота, кар’єра, покликання – що спільного і в чому різниця в даних поняттях?

Питання 2. Чи важлива кар’єра в житті людини? Чому?

Питання 3. Що означає у вашому розумінні поняття «успішна кар’єра». Які її складові?

Питання 4. Як ми можемо впливати на свій професійний шлях?

Питання 5. Який із видів внутрішньо-організаційної кар’єра ви вважаєте для себе ідеальним? Чому?

7 Завдання для самостійного виконання

Завдання 1. Детально опрацюйте лекційний матеріал з теми, що розглядається, розібравшись в ключових поняттях. Законспектуйте той матеріал, який ви вважаєте за необхідне, при підготовці до практичного заняття. Виділіть ті питання, які потребують, на ваш погляд, більш детального роз’яснення або додаткового опрацювання (обговорення), повідомивши про них напередодні дня проведення практичного заняття.

Завдання 6.2. Підготуйте есе «Я і моя кар’єра», в якому змоделюйте своє бачення власної кар’єри, а також себе, як цілеспрямованої особистості, що досягла в ній певних успіхів. В есе розкрийте, зокрема, причини і особливості вибору вами професії, можливі стратегії досягнення вами кар’єрного успіху тощо. Опишіть, якою людиною вам потрібно бути, щоб досягти обраних цілей. Можливо, варто було б бути більш зібраним, дисциплінованим, а можливо, навпаки, більш розкутим, спонтанним. Можливо ви хотіли б навчиться краще розпоряджатися своїм часом або підвищити свою самооцінку. Подумайте і заповніть такими записами про свою особистість, як мінімум, одну сторінку.

Завдання 6.3. Яким чином був здійснений вами вибір справжнього типу кар’єри? Чи можна сказати, що це був цільовий вибір?