5 Тестові завдання для самоконтролю рівня знань

1. Для чого керівник організації повинен залучати членів трудового колективу при виробленні управлінських рішень?

а) щоб зняти з себе відповідальність за їх обґрунтованість;

б) щоб розширити базу знань з конкретних питань та скористатися колективним досвідом;

в) щоб створити про себе думку як про керівника-демократа;

г) щоб не зробити помилок.

2. Взаємодоповнювальна команда повинна складатися з:

а) членів, чиї сильні сторони доповнюють слабкі сторони інших;

б) членів із яскраво вираженими сильними сторонами;

в) членів, які виконують різні ролі в команді;

г) керівників і підлеглих.

3. Основними продуктивними підходами до вивчення командного лідерства є:

а) характерологічні підходи або теорії рис;

б) поведінкові підходи;

в) ситуативні (імовірнісні) підходи;

г) дистрибутивні підходи.

4. Модель «Три кола командного лідерства» за J. Adair включає:

а) формування команди, досягнення цілі, розвиток кожного індивіда;

б) набір команди, налаштування взаємодії, отримання результату;

в) визначення учасників, мотивація взаємодії, активізація потенціалу індивіда;

г) формування команди, активація цінностей, налаштування комунікаційної взаємодії.

5. Яка стратегія управління конфліктами (за моделлю Томаса-Кілмана) дозволяє кожній стороні зберегти щось з її початкової позиції, досягнути результату, більш-менш задовільного для обох сторін, та зекономити час?

а) співпраця;

б) компроміс;

в) примус, конкуренція;

г) уникнення.

6. Який структурний компонент психологічної готовності керівників організацій до роботи в управлінській команді характеризує сукупність знань про особливості управлінської команди організації?

а) когнітивний;

б) мотиваційний;

в) операційний;

г) особистісний

7. Яку із моделей комунікації доцільно використовувати  інтуїтам (N), коли вони презентують свої ідеї?

а) дотримуйтеся фактажу; занотовуйте успішні застосування; зменшуйте фактори ризику; заздалегідь пропрацьовуйте деталі; показуйте, чому це має сенс;

б) пояснюйте у глобальному вимірі; не допускайте втрату можливості; будьте впевнені; зазначайте виклики; виявляйте майбутні переваги;

в) будьте логічні; пояснюйте принципи, які використовуються; наголошуйте на компетентному веденні справи; будьте добре організовані; перелічуйте витрати й переваги;

г) згадуйте інших прибічників; будьте дружні та люб’язні; показуйте, чим це допоможе; розповідайте, в чому цінність; показуйте, як це підтримує особисті цілі та цілі команди.

8.Методика діагностики стилю мислення «16 особистостей» за  визначником типів Майєрс-Бріггс допомагає установити:

а) виконання завдань, планування та прийняття рішень, враховуючи характеристики плануючих і сприймаючих індивідів;

б) командну взаємодію через поєднання характеристик інтровертивних та екстравертивних індивідів;

в) командну взаємодію через поєднання характеристик інтуїтивних та сенсорних індивідів;

г) прийняття рішень і підтримка емоційного стану команди, керуючись характеристиками мисленнєвих та чуттєвих індивідів.

9. Дані діагностики командних ролей за Белбіном можуть допомогти:

а) виявити «реально працюючі» ролі;

б) виявити «проблемні» ролі;

в) відібрати людей у команду відповідно до виявлених орієнтацій щодо найбільш прийнятних для конкретних людей ролей;

г) прогнозувати можливу чисельність команди

10. До принципів взаємодії в команді відносять:

а) результативність виконання завдання та діловитість у спілкуванні;

б) незалежність і підзвітність членів команди;

в) партнерство, взаємопідтримка та взаємозбагачення;

г) гуманізму й толерантності.